Los niños que duermen menos de nueve horas rinden peor en la escuela

dormir_estudiandoEn la investigación han participado 142 alumnos de primaria (65 niñas y 77 niños) procedentes de diversos centros escolares. Se observó que aquellos que duermen de ocho a nueve horas tienen peor rendimiento que los que duermen de nueve a once horas. “Teniendo en cuenta los resultados obtenidos, consideramos que dormir más de nueve horas y tener una adecuada rutina diaria favorece el rendimiento académico”, explica el investigador de la Facultad de Psicología de la UAB Ramón Cladellas, autor del estudio.

Los investigadores elaboraron un cuestionario para los padres a fin de recoger los hábitos y horas de sueño nocturno de sus hijos y, paralelamente, valoraron una serie de competencias académicas: comunicativas, metodológicas, transversales y específicas. De este modo, explica Cladellas, observaron que “un 69% de los estudiantes regresan a casa tres o más días a la semana después de las nueve de la noche o se acuestan al menos cuatro días semanales después de las 11 de la noche”.

Además, constataron que el déficit de horas de sueño y los malos hábitos produjeron efectos negativos especialmente en las competencias más genéricas (comunicativas, metodológicas y transversales), fundamentales para el rendimiento académico.

No obstante, en algunas competencias específicas, más relacionadas con aspectos cognitivos como memoria, aprendizaje y motivación, el efecto es menor y se ven alteradas sobre todo por pautas de sueño irregulares. De ese modo, la falta de horas de sueño distorsiona el rendimiento de los niños en el conocimiento lingüístico, en las reglas gramaticales y ortográficas, así como aspectos claves en la organización y compresión de textos. “Son competencias básicas, de manera que si el alumno, debido a una falta de sueño, desarrolla problemas en este aspecto, puede repercutir en todas las materias”, explica Cladellas.

Los autores concluyen que mantener una higiene de sueño adecuada a esta edad contribuye al desarrollo cognitivo positivo y sugieren el desarrollo de programas de prevención al respecto que empiecen por concienciar a los padres y maestros. “Existe una gran preocupación porque los niños están muy pegados a la televisión, a las máquinas, a los videojuegos, pero no se le da la misma importancia a que tengan el hábito de irse a la cama siempre a la misma hora”, concluye Cladellas.


Huelga en la enseñanza madrileña 20,21 y 22 de septiembre

huelga-enseñanzaLa asamblea de afiliados de enseñanza pública de la Federación ha ratificado la convocatoria de huelga en la enseñanza secundaria y las enseñanzas de régimen especial madrileñas para este día, teniendo en cuenta los resultados de la consulta al profesorado que indican un apoyo mayoritario a la convocatoria de paros los días 20, 21 y 22 de septiembre.

“CC.OO. seguirá trabajando de forma unitaria en el resto de acciones acordadas con los sindicatos representativos del sector”, han asegurado en un comunicado, en el que señalan que el “conflicto” de los profesores “requiere el trabajo conjunto de la comunidad educativa junto con las organizaciones sindicales representativas”.

Todo ello, han explicado, “con el fin de lograr la retirada de las instrucciones de inicio de curso, que suponen una significativa reducción de empleo, una merma en la calidad de la enseñanza y un nuevo ataque a la escuela pública”.

CC.OO. se compromete, con el apoyo del profesorado y de la comunidad educativa, a dar continuidad a las movilizaciones hasta que el Gobierno regional garantice las condiciones necesarias para que los centros educativos puedan desempeñar su tarea en condiciones de calidad.


Cuarto de la ESO tendrá tres vías distintas

cuarto-esoHacia el bachillerato de letras serán Educación Plástica y Visual, Latín y Música; para el de ciencias, Biología y Geología, Física y Química, y Tecnología; y para FP, Alimentación, Nutrición y Salud, Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional y Tecnología. Los alumnos podrán cursar las tres en bloque o solo dos ellas y otra más a elegir entre las siguientes: Informática, Iniciativa Emprendedora y segunda Lengua Extranjera. De cada una habrá dos clases semanales.

Entre las seis materias obligatorias para todos estará Matemáticas, pero las comunidades autónomas podrán ofrecerla en dos niveles distintos: uno para los que piensan seguir estudiando la materia en bachillerato y otro para los que no. De esta redacción se entiende que una será más fácil que la otra, pero el decreto insiste en que ambas deben garantizar igualmente las competencias básicas marcadas para la ESO.

De momento, la voz más crítica sobre estos cambios ha sido la de la Confederación de Asociaciones Padres de Alumnos (Ceapa), mayoritaria en la escuela pública. Esta organización teme que “muchos institutos utilizarán las opciones de 4º para separar al alumnado según sus capacidades”. Algunos especialistas han llegado a comparar este cambio con los itinerarios que creaba a partir de 3º de ESO la ley educativa aprobada durante el Gobierno del PP (LOCE), que no llegaron a entrar en vigor. El Gobierno los ha defendido como un buen instrumento para “flexibilizar” el sistema e “incrementar el éxito escolar”, dijo el ministro Ángel Gabilondo el año pasado en el Congreso.

En cualquier caso, el decreto trae consigo otros cambios con la intención dar más oportunidades y así mantener la senda de mejora en el abandono escolar temprano que parece haberse iniciado con la crisis ecónomica. La cifra se redujo en 2010 al nivel más bajo que se ha conocido en España, un 28,4%, aunque es aún casi el doble de la media de la UE.

Así, los alumnos podrán acceder a partir de los 15 años a los programas de cualificación profesiopnal inicial (PCPI) pensados para los alumnos en mayor riesgo de acabar la educación obligatoria sin el título. Estos tienen una parte obligatoria (de enseñanza básica y formación profesional) y otra voluntaria (con la que podrán obtener el título de ESO). A Ceapa tampoco le gusta eso que se adelante la edad: creen que se pueden deribar alumnos para los que podrían funcionar otras opciones. Pero sí les gusta que los módulos obligatorios den acceso directo a la FP de grado medio sin necesidad de tener el título de secundaria ni pasar un examen de acceso. A diferencia de lo que ocurre ahora, los PCPI tendrán una duración de dos años.

Además, para facilitar un eventual reenganche en el futuro de los chicos y chicas que abandonen las aulas sin diploma, los institutos expedirán un certificado de estudios en el quedará claro, entre otras cosas, las materias que aprobaron durante el tiempo que estuvo en el instituto y, sobre todo, la formación que le le haría falta para completar la ESO. Esta información podrá servir para ahorrarse una parte del examen libre para sacarse el título de secundaria o del de acceso a FP.


Fechas de los exámenes de Selectividad

selectividadLa Selecctividad ya tiene fecha. Los alumnos asturianos serán los primeros en hacer estas pruebas (1, 2 y 3 de junio). Les seguirán los de La Rioja y Madrid (6, 7 y 8 de junio) e Islas Baleares (7, 8 y 9 de junio). En Madrid, el 14 junio se reserva también para la realización de los ejercicios correspondientes a materias coincidentes.

Los días 8, 9 y 10 de junio tendrán la Selectividad los alumnos de Castilla-La Mancha, Navarra, País Vasco y Galicia. Por su parte, la Comunidad Valenciana contará con el 9, 10 y 13 de junio, mientras que el 14, 15 y 16 de junio es la fecha elegida por Aragón, Cantabria, Castilla y León, Extremadura y Andalucía, si bien esta última también añade el 17 de junio. Canarias, Cataluña y Murcia serán las comunidades que más tarde realicen su convocatoria ordinaria, y lo harán los días 15, 16 y 17 de junio.

En cuanto a la convocatoria extraordinaria, Navarra será la primera en celebrar los exámenes(29 y 30 de junio, y el 1 de julio), seguida de Asturias (5, 6 y 7 de julio), y La Rioja y el País Vasco (los días 6, 7 y 8 de julio).

Ya en septiembre la celebrarán Cataluña (los días 6, 7 y 8), Comunidad Valenciana (8, 9 y 12), y Cantabria, Castilla-La Mancha Castilla y León (12, 13 y 14). La fecha del 13, 14 y 15 es la preferida por Aragón, Extremadura e Isla Baleares, y también por Andalucía, si bien ésta última añade también el 16 de septiembre. Galicia y Murcia serán las Comunidades que celebren la convocatoria extraordinaria más tardíamente (los días 1, 15 y 16 de septiembre).

Cuadro de Fechas

fechas-selectividad

¿En qué consiste la prueba?

Este es el segundo año en que los alumnos realizan la nueva Selectividad, que se implantó en la convocatoria ordinaria de junio de 2010. El modelo de la Selectividad de la LOE supuso un cambio en la estructura y enfoque de las pruebas, ya que ahora es el propio estudiante el que realiza una Selectividad adaptada a los estudios que desea realizar.

El examen tiene dos fases: una general de carácter obligatorio para todos los alumnos y otra específica, de carácter voluntario, para subir nota. La nota obtenida en la fase general tiene una validez indefinida, mientras que la alcanzada en la prueba específica tiene una validez de dos años.

En próximos años se pondrá en marcha una prueba oral de idioma extranjero. Aunque no estará totalmente implantada hasta 2015, cada Comunidad irá decidiendo cuándo es el momento de hacerla efectiva.


Premios Extraordinarios de Bachillerato

BachilleratoLa Conselleria de Educación Valenciana, ha convocado los Premios Extraordinarios de Bachillerato correspondientes al curso académico 2009-2010. Estos galardones persiguen reconocer el esfuerzo y trabajo de los alumnos que han cursado sus estudios con “excelente” rendimiento académico en la Comunitat Valenciana.

A estas distinciones pueden optar los estudiantes que hayan cursado y superado en centros docentes de la Comunitat los dos cursos de cualquiera de las modalidades de Bachillerato y que, además, hayan finalizado estos estudios en el año académico 2009-2010. Se otorgarán estos premios a los 28 alumnos que obtengan los mejores resultados en las pruebas que se realicen a tal efecto.

Para participar en la convocatoria de estos premios extraordinarios, la media de calificaciones obtenidas en los dos cursos de cualquiera de las modalidades de Bachillerato deberá ser igual o superior a 8,75 puntos. Además, los alumnos que aspiren a estos galardones se inscribirán en el instituto de Educación Secundaria en el que se encuentra su expediente académico. Para ello, tendrán de plazo hasta el 10 de septiembre, inclusive.

Los estudiantes realizarán un primer ejercicio, que consistirá en el análisis de un texto en castellano o valenciano, respondiendo a cuestiones de contenido lingüístico y literario, y otro texto en la primera lengua extranjera cursada por el estudiante.

El segundo ejercicio, basado en el desarrollo de un tema, versará sobre Historia de la Filosofía o Historia de España, materias comunes a todas las modalidades de Bachillerato. También se resolverán cuestiones y/o ejercicios prácticos sobre una materia de la modalidad de segundo curso elegida por los estudiantes en el momento de la inscripción. Estas pruebas se realizarán el 21 de octubre en los institutos de Educación Secundaria Francisco Figueras Pacheco de Alicante, Francisco Ribalta de Castellón y Benlliure de Valencia.

PREMIO NACIONAL

Los alumnos que resulten galardonados con Premio Extraordinario podrán optar al Premio Nacional de Bachillerato que convoca el Ministerio de Educación. Asimismo, la distinción será anotada en el expediente académico y en el historial académico de los alumnos.

Los premiados recibirán además un diploma y una ayuda económica y no estarán obligados al pago de las tasas académicas en el primer curso de los estudios superiores, siempre que éstos se realicen en un centro público.