Abierto el plazo para las Becas de estudio

BECASEl Ministerio de Educación destinará en este curso un total de 1.324 millones de euros a becas para estudiantes, lo que supone 66 millones más que en el programa anterior.

Las solicitudes se presentarán a través de la sede electrónica del Ministerio de Educación: https://sede.educacion.gob.es., hasta el próximo 30 de septiembre, en el caso de las becas para enseñanzas no universitarias, y hasta el 14 de octubre en el caso de las becas para enseñanzas universitarias.

Entre los motivos para acceder a este programa destacan la subvención para matrícula, para material, para transporte, para residencia, para compensar la ausencia de salario y para movilidad en caso de estudiar en una comunidad autónoma distinta a la de residencia.


La tasa de fracaso escolar baja 2,2 puntos

IndiceLa tasa de fracaso escolar baja en el curso 2007-08 (el último que hace unos días dio a conocer el Ministerio) en 2,2 puntos. Por comunidades, donde más desciende es en Extremadura (5,1 puntos), Canarias (4,9 puntos), Madrid (4,4), Asturias (3,6), Cataluña (3,5 puntos), País Vasco (3,3) y Castilla-La Mancha (2,6 puntos). En cambio, sube en La Rioja 2,9 puntos y en la Comunitat Valenciana medio punto.

No sabemos si se trata de una tendencia motivada por el inicio de la crisis y la vuelta de alumnos al sistema educativo o por las medidas de refuerzo aplicadas por las administraciones educativas. Seguramente se trate de un conjunto de factores y de una mayor concienciación de la sociedad en torno a este grave problema. En cualquier caso hay que felicitarse por los discretos resultados, aunque todavía estemos lejos de los países de nuestro entorno.

De no ser un cambio de tendencia y sólo un ligero escalón, entonces las consejerías deberían replantearse sus políticas educativas y el Ministerio debería considerar la eficacia de medidas como el PROA o los PCPI que todavía no se reflejan en este curso.

Hace unos días conocimos un polémico informe de La Caixa que se cuestiona el sistema de repetición en España. En este estudio, el profesor Mariano Fernández Enguita señala que la mayor parte de los alumnos que fracasan son repetidores. El problema es mantener el nivel de exigencia en Secundaria y, al mismo tiempo, hacer que los alumnos que no promocionan recuperen los conocimientos perdidos.

Superados ya, en buena parte, los tiempos en los que el mercado de trabajo atraía a este tipo de alumnos sin Graduado en la ESO, sería el momento de buscar nuevos incentivos para que los alumnos más desmotivados de la enseñanza obligatoria encontrasen resortes para seguir estudiando. Cifras como las conocidas estos días deberían hacer reflexionar para encontrar nuevas medidas para recuperar a estos alumnos y darles distintas opciones de formación acordes con sus intereses y aptitudes, siempre desde el nivel de exigencia requerido.


Aprobar examanes de forma fraudulenta

Aprobar examenEl uso de las nuevas tecnologías para aprobar exámenes de forma fraudulenta está cada vez más extendido. En las aulas proliferan auriculares y sistemas de transmisión remota, intercomunicadores ocultos, tintas invisibles utilizadas para redactar textos en folios aparentemente en blanco, prendas, faldas y camisas con doble fondo, gafas con reflectores ocultos en sus lentes e, incluso, relojes digitales de pulsera en los que pueden introducirse todo tipo de textos, datos y fórmulas.

Así lo recoge un estudio del Observatorio de Internet. “Redactar un trabajo, presentar una tesina o aprobar un examen es ahora más fácil con la ayuda de la tecnología”, afirma Francisco Canals, director de esta entidad. Canals destaca “la aparición de todo un mercado dedicado a la picaresca académica”. Tanto es así, que en determinadas épocas, en especial de junio o septiembre, los establecimientos especializados en esta tecnología aumentan un 200% sus ventas.

Los nuevos alumnos visten guante virtual, tienen Internet, telefonía móvil, cámaras digitales, bluetooth y otros dispositivos que conforman un “pequeño arsenal” para exámenes, asegura. “En algunos casos se trata de productos altamente tecnificados”, afirma. “Mientras un diccionario de latín con doble fondo en su interior puede conseguirse por unos 50 euros, un pinganillo con transmisión remota puede oscilar entre los 200 y los 900 euros según el modelo o marca adquirida”, detalla el director del Observatorio de Internet.

Uso del móvil

El teléfono móvil no queda exento de estas prácticas. “En un país en el que ya existen más de 52 millones de celulares (más móviles que personas) ha proliferado la incorporación de tecnologías paralelas como la cámara digital, la grabación con vídeo y la utilización del bluetooth como sistemas de intercambio de información entre los alumnos durante el examen”, apunta Canals, que precisa que el sistema clásico es el envío de SMS con las respuestas de las preguntas de las pruebas.

Canals indica que Internet también se ha consolidado como un “enorme mercado negro” para las conductas académicas deshonestas. La discreción del medio ha consolidado a la Red como un gran supermercado académico, “en el que estudiantes de diversas disciplinas intercambian información privilegiada, trabajos y contenidos que firmarán, declarando la autoría sobre los mismos”, explica. “Algo parecido ocurre con algunas redes sociales o incluso en Youtube, ya que miles de usuarios visualizan vídeos en los que se enseña al alumno a copiar, escanear, ocultar textos, etc.”, afirma el director del Observatorio de Internet.

Plagio escolar

El plagio escolar constituye otra forma de conducta académica deshonesta, mantiene Canals. Internet se ha convertido en un aliado útil para copiar textos de todo tipo, y Wikipedia, entre otros, se ha erigido en una poderosa herramienta para calcar definiciones, textos o trabajos. “Algunos alumnos introducen faltas de ortografía deliberadas con la finalidad de no presentar un trabajo demasiado perfecto. Se trata, en definitiva, de evitar sospechas”, señala. Saber si los alumnos entregan material original o no se ha convertido en un reto para muchos educadores. Algunas empresas han visto la oportunidad de este negocio y comercializan contramedidas y aplicaciones que escuelas y profesores pueden utilizar para comprobar los artículos y trabajos.


Acuerdos para la e-escuela

Ordenadores-escuelaLa implantación de las tecnologías de comunicación en las aulas es una prioridad para el Ministerio de Educación. Este año llegarán los primeros cambios, aunque serán mínimos.

Pocos alumnos se pueden tildar de analfabetos informáticos; la mayoría, desde los preescolares hasta los bachilleres, ha utilizado un ordenador personal y muchos encuentran en Internet una valiosa ayuda para desarrollar sus tareas académicas. La implantación de las tecnologías de la comunicación en las aulas es una prioridad –que recoge la Ley Orgánica de Educación (LOU) de 2006– y la promesa de un ordenador para cada alumno para el próximo curso ha sido uno de los anuncios estrella del Gobierno durante la pasada primavera.

De momento, sólo los alumnos de quinto de Primaria de Ceuta y Melilla (dependientes del Ministerio de Educación) se encontrarán con un ordenador en su pupitre cuando comiencen el nuevo curso; el resto de estudiantes de las otras Comunidades tendrán que esperar varios meses, incluso a los próximos cursos.

El plazo para ejecutar el proyecto es de cuatro años, aunque las partes implicadas –Educación, comunidades autónomas y editores– ultiman los acuerdos para acelerar la implantación de las tecnologías de la información en las aulas. Ayer, durante una reunión, Educación informó a los editores de los últimos acuerdos con las comunidades. “No hay que confundir el libro digital con los contenidos digitales”, subraya José Moyano, presidente de la Asociación Nacional de Editores de Libros y Material de Enseñanza (Anele).

Profesores informatizados
En esta línea, el informe realizado por Anele, señala que los recursos digitales representan más del 30% del total del sector. “Llevamos tiempo suministrando al profesorado material para el proyecto curricular”, destaca Moyano, por lo que no duda al afirmar que los editores están preparados para asumir el cambio en el modelo educativo, aunque “otra cosa es que el retorno de la inversión realizada haya sido positivo”.

El presidente de Anele también reconoce que “el modelo de negocio va a variar, y el profesor será el que elegirá los contenidos, una decisión que dependerá de la formación del docente. Los libros se remplazarán de forma híbrida, pero esto también dependerá de las comunidades y de las ayudas que concedan a las familias”.

En su estudio, Anele hace hincapié en que para el máximo aprovechamiento de las tecnologías es preciso disponer de un modelo pedagógico con contenidos adecuados, convenientemente editados y, ante todo, bien presentados. “Al igual que los libros, las herramientas digitales no son más que un nuevo soporte, con nuevas posibilidades para facilitar el aprendizaje y la enseñanza”, destaca el documento. Los editores no ocultan su temor a “un planteamiento que cree que el ordenador, por sí mismo, puede sustituir al libro de texto y a bajo coste.

El ordenador nunca podrá sustituir a la pedagogía y los libros de texto y las tecnologías tendrán que convivir mucho tiempo para que la educación sea eficaz”.
Las consideraciones anteriores no impiden a José Moyano afirmar que el proyecto supone “una clara oportunidad para avanzar.

Si somos capaces de llegar a criterios de unificación, se abrirá un mundo de oportunidades para el desarrollo educativo”. Para este fin, Moyano considera que puede ser de gran ayuda la creación de un instituto de cualificaciones para evaluar cómo se está llevando a cabo todo el proceso.


Los Reyes Inauguraran el curso escolar

inauguracion-curso-escolarLos Reyes inaugurarán el curso escolar el 16 de septiembre en el complejo público de Reinosa, integrado por el nuevo colegio público de Infantil y Primaria y el IES Montesclaros, según ha confirmado en rueda de prensa la consejera de Educación, Rosa Eva Díaz Tezanos.

El presidente de la comunidad autónoma, Miguel Ángel Revilla, ya había adelantado hace meses que la tradicional visita que realizan Don Juan Carlos y Doña Sofía a un centro educativo con motivo del retorno de los alumnos a las clases iba tener este año como escenario Cantabria, pero aún no se había determinado el centro.

Según ha confirmado la consejera, este año serán los escolares de Reinosa los que reciban a los Monarcas en su segundo día de clase (el curso comienza en Cantabria en todos los niveles el 14 de septiembre y el 15 es festivo autonómico).

El año pasado, Don Juan Carlos y Doña Sofía abrieron el curso escolar no universitario en el colegio público Mare de Deu de Gracia y el Instituto de Educación Secundaria (IES) Joan Ramis i Ramis de Mahón (Menorca).