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El 67,5 por ciento de los alumnos madrileños de Grado Superior y el 66,4 por ciento de los de Grado Superior se incorpora al mundo laboral medio año después de concluir los estudios. 7 de cada 10 alumnos que terminan sus estudios de Formación Profesional, encuentran trabajo antes de 6 meses.

Entre los ciclos de FP con mayor inserción laboral en la región destacan Higiene Bucodental (87 por ciento), Cocina (83,60), Administración de Sistemas Informáticos (82,68 por ciento), Carrocería (75 por ciento) o Administración y Finanzas (73 por ciento).

La Consejera de Educación ha destacado que la FP es un elemento «clave» para afrontar la entrada al mundo laboral y ha agradecido el «compromiso» de las empresas que participan en los programas de inserción.

Por su parte, el ministro de Educación ha agradecido la vinculación de la Casa Real con la Formación Profesional, y ha asegurado que es «necesario» que se «dignifique» este tipo de enseñanzas. De hecho, ha señalado que 2011 «será el año de la FP».

Durante la visita por el centro, la Princesa ha podido visitar la sala de simuladores de vehículos pesados, la sala de informática aplicada, el taller de automoción, el laboratorio de hidráulica o el laboratorio de aviónica, donde los alumnos le han hecho una demostración con un circuito de cableado.

Según han explicado los jóvenes posteriormente, la Princesa se ha interesado por conocer sus edades, sus perspectivas de futuro, si les gusta lo que hacen o si trabajan paralelamente mientras estudian.

El Centro Raúl Vázquez está especializado en Transporte y Logística, y acoge a 400 alumnos, de los que tan sólo 19 son mujeres. Se trata de uno de los tres centros integrados de FPP con los que cuenta la Comunidad, junto al José Luis Garci, especializado en Nuevas Tecnologías, y la Escuela de Hostelería Simone Ortega.

En sus más de 12.000 metros cuadrados de superficie, se ofrecen ciclos de FP de Grado Medio de Carrocería y de Electromecánica de Vehículos mientras que de Grado Superior se imparten Automoción, Mantenimiento Aeromecánico y Mantenimiento de Aviónica.

Inaugurado en el curso 2007/08, el Raúl Vázquez se ha convertido en un centro de referencia nacional en la oferta formativa de FP en las familias de Transporte y Logística. Está dotado con 27 aulas con medios audiovisuales como pizarras digitales y proyectores, cuatro aulas de informática conectadas a Internet, una biblioteca y un salón de actos.

Además, tiene instalaciones específicas para la formación práctica como laboratorios y aulas taller de aviónica, electricidad-electrónica, Hidráulica y Neumática, Sistemas Auxiliares y Motores.

Asimismo, cuenta con unas cifras altas de inserción laboral, ya que el 80 por ciento de los alumnos que se titularon en junio de 2010 en Electromecánica ya están trabajando, lo mismo que con el 80 por ciento de los que obtuvieron el grado de Carrocería o el 57 por ciento de Aeromecánica.

Después de dos décadas intentando prestigiar la FP (sobre todo la de grado medio, cuya escasez de alumnado aleja mucho a España de la media de la OCDE), cuando por fin crece abruptamente la demanda, no hay plazas suficientes.

Las comunidades se han comprometido (dentro de los programas de cooperación territorial firmados con el ministerio) a dedicar 87 millones de euros a aumentar la oferta. A Redero, su escepticismo en este caso le viene al pensar en esos presupuestos recortados y, más aún, cuando hay precedentes, asegura, de programas de cooperación en los que las comunidades no han puesto la parte de cofinanciación que les correspondía. «No hay seguimiento ni evaluación sobre el cumplimiento de esos compromisos», se queja.

En cualquier caso, el ministerio pretende duplicar en 2011 el número de alumnos que cursan FP a distancia (este curso son 31.000, y hace solo tres años, 11.000). Para ello, están trabajando con 1.200 profesores para tener listos el próximo verano 100 nuevos títulos adaptados para su estudio a distancia, asegura Soler.

No es fácil, ya que son enseñanzas eminentemente prácticas. Por supuesto, no todo se puede hacer online. Sí se puede con los módulos (asignaturas) más teóricos, pero en algunos hay que estar presente. Y, por supuesto, hay que hacer las prácticas en empresas. La cantidad de unos y otras dependerá de cada título. Sin embargo, al estar pensada esta modalidad para trabajadores en activo o con experiencia previa, esas prácticas les pueden ser convalidadas.

Las expectativas para la FP a distancia guardan una estrecha relación con los procesos previstos para que los trabajadores sin un título acrediten mediante un examen lo que han aprendido durante su experiencia laboral (unos procesos previstos en aquella ley de 2002, pero que aún no se han generalizado). Esa acreditación les servirá para convalidar parte de un título de FP o de un certificado de profesionalidad expedido por el Ministerio de Trabajo. Este año, Educación ha presupuestado procesos de acreditación (que se convocarán a finales de febrero) para 50.000 personas, que, según Soler, se duplicarán con la parte que pondrá el Ministerio de Trabajo, es decir, que serán 100.000 trabajadores.

Preferentemente estarán destinadas a las áreas de educación infantil, dependencia y energías renovables. Además, se está pensando en oferta para aquellos trabajadores de la construcción que se han quedado en paro, de modo que puedan reorientarse hacia nuevos sectores. A partir de ahí (tanto con ellos como con el resto de acreditados) la idea sería poder ofrecerles los cursos a distancia que les hicieran falta para completar un título.

La oferta a distancia se puede consultar en la recién estrenada web del ministerio www.todofp.es (donde también se puede consultar la oferta presencial, junto a otros recursos de orientación formativa y laboral).

La tasa de desempleo entre los trabajadores sin formación es el doble que la media, según datos de la Encuesta de Población Activa (EPA) correspondientes al segundo trimestre de este año 2010.

Según la Encuesta de Población Activa (EPA) del segundo trimestre de este año, el 17% de los parados españoles está cursando algún tipo de estudio reglado o no reglado, algo menos de una quinta parte de los desempleados. Este porcentaje baja hasta el 14,42%, en el caso de los parados varones y se eleva al 20,5%, en el caso de las mujeres paradas que, con mayores tasas de desempleo, optan por seguir estudiando en mayor medida que los hombres.

Pero no sólo el sexo influye en el ánimo de los desempleados a la hora de estudiar; las cifras de la EPA demuestran que, a medida que aumenta el nivel de formación de los desempleados, más proclives son éstos a estudiar mientras permanecen en paro.

Formación y empleo
La encuesta refleja claramente que formación y empleo son dos realidades estrechamente ligadas. La tasa de desempleo durante el segundo trimestre se ha situado en el 20,09% de la población activa, pero este porcentaje se incrementa hasta el 45,82% en el caso de los desempleados que carecen de formación y hasta el 30% entre los que sólo poseen formación primaria.

Sin embargo, la tasa de desempleo entre quienes poseen un título de Educación Secundaria baja hasta el 19,32%, hasta 11,03% en el caso de los universitarios y hasta el 3,71% entre quienes poseen un doctorado. La tasa de paro es ligeramente mayor en los varones que en las mujeres sólo en los estratos de población sin estudios o con estudios primarios; a medida que la formación aumenta las tasas de desempleo son mayores entre las mujeres que entre los varones.

El incremento ha sido del 2,2% (162.892 alumnos más) en el conjunto de las enseñanzas no universitarias de régimen general, según el avance estadístico del 2009-10.

El número de alumnos que cursan en Navarra ciclos de FP de grado medio ha aumentado un 11% en los últimos tres cursos, según datos facilitados por el Departamento de Educación tras conocerse en informe de la OCDE «Panorama de la Educación 2010».

El informe, fue presentado por la secretaria de Estado de Educación y Formación Profesional, Eva Almunia, y elaborado con datos del curso 2007-2008, relaciona el elevado porcentaje de titulados universitarios que en el conjunto de España encuentran trabajo en ocupaciones de un nivel profesional por debajo del correspondiente a su nivel educativo con el insuficiente número de alumnos que se matriculan en FP de grado medio.

Por su parte, según ha indicado el Ejecutivo foral en una nota, en Navarra los alumnos de FP de grado medio han aumentado progresivamente desde el curso 2007-2008 hasta el pasado curso 2009-2010, y han pasado de 3.174 a 3.524.

El alumnado que cursa Formación Profesional en Navarra es el 47,61% de los que continúan estudios postobligatorios, cifra superior a la media de España (42,8%) y a la media de la OCDE (45,5%).

De ellos, el 52,08% se matricula en FP de Grado Medio y el 47,92% en FP de Grado Superior, según las mismas fuentes.

El insuficiente número de alumnos que se matriculan en Formación Profesional de Grado Medio y el abandono escolar antes de culminar la Educación Secundaria son los principales puntos débiles del panorama educativo en España, según se desprende del informe.

A este respecto, el Departamento de Educación recuerda que Navarra es junto con el País Vasco la comunidad española con menor tasa de abandono escolar, prácticamente la mitad de la media española, el 31,2%.

Siete nuevos ciclos profesionales de Formación Profesional (FP) Inicial, con lo que el catálogo de titulaciones se eleva a 86 perfiles profesionales diferentes que se pueden cursar en Asturias, de los cuales 53 son ciclos de grado superior y 33 ciclos de grado medio.