Si su empresa le ofrece un curso, ya tiene un motivo más para esforzarse en poder realizarlo. La Consejería de Educación valenciana ha anunciado que validará y reconocerá efectos académicos a la formación continua que se imparta en las empresas con el objetivo de integrar la formación profesional (FP) que se da en los centros docentes con la que se proporciona en el ámbito empresarial.
Según han informado fuentes del departamento, se busca capitalizar académicamente la formación que el trabajador recibe en la empresa y ofrecer estímulos para que los trabajadores continúen su formación y obtengan un título de FP.
La nueva normativa, publicada ayer por el Diario Oficial de la Comunidad Valenciana (DOCV), permitirá tender puentes entre las empresas y el sistema educativo, que tradicionalmente discurrían por caminos paralelos, para, de este modo, unificar los efectos de la formación reglada que se imparte en centros públicos con la formación que ofrecen las empresas.
Para ello, la Consejería de Educación procederá al reconocimiento académico de la formación continua de las empresas cuyos contenidos y duración coincidan con las enseñanzas regladas en un porcentaje de en torno al 85%.
Por su parte, el organismo supervisará la formación que se imparta por la empresa y le asesorará en la impartición, además de coordinar el proceso. Posteriormente, Educación reconocerá efectos académicos a cada trabajador tras superar una fase de validación que podrá consistir en una prueba escrita, práctica, entrevista o la realización de un trabajo, según los casos, sin tener que pasar por el aula.
Un licenciado tiene un 21,3% más de probabilidad de estar ocupado que una persona con estudios primarios, por lo que la ventaja casi quintuplica la registrada en 2007.
La Comunidad de Madrid invertirá 826.000 euros, para financiar la convocatoria de ayudas para el desarrollo del programa de 172 becas de auxiliares para la innovación (programa Finnova). Las becas se convocan en seis universidades públicas (100 becas) y cinco centros de investigación (72 becas).
El Consorcio Escuela de Hostelería de Islantilla, perteneciente a la Red de Consorcios Escuela de Formación para el Empleo de la Consejería de Empleo de la Junta de Andalucía, pondrá en marcha desde enero y hasta abril cinco programas dirigidos a profesionales, desempleados y estudiantes del sector.
Ya no habrá interés cero. Y si se tienen pocos ingresos, tampoco se podrá retrasar la fecha para empezar a devolver los préstamos que ofrece el Gobierno para estudiar un máster universitario o un doctorado.
La cuantía de la ayuda a los parados sin rentas que realicen actividades de formación, que el Gobierno quiere introducir con la reforma de las políticas activas de empleo, variará en función del curso que realice el desempleado.
Seguimos en la cola, según el último informe PISA. Los expertos ya lo sabían. Tenemos un índice de fracaso escolar que supera el 30 por ciento. De los últimos cuatro informes PISA, el menos malo fue el del año 2000, aunque estábamos por debajo de la media de calidad internacional. El del 2003 fue peor y el del 2006 profundizó la caída. Este de 2009, presentado ahora en todo el mundo, no llega a los niveles de 2000, pero es un poco menos malo que los dos últimos.
La Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) ha organizado este jueves un taller, dentro del marco de la Semana de la Ciencia, para dar a conocer a un grupo de estudiantes de Secundaria y al público en general la tecnología con la que imparte sus tutorías a distancia. Los visitantes tendrán la oportunidad de utilizar los diferentes dispositivos que conforman la plataforma tecnológica y podrán conocer de primera mano las enormes ventajas que proporciona la misma en un entorno de trabajo en red.
El Gobierno de La Rioja, a través del Centro de Referencia Nacional en Informática y Comunicaciones (Think TIC), ha organizado un encuentro para usuarios de la plataforma de formación MoodleMoot 2010, que tendrá lugar desde mañana, jueves, hasta el próximo sábado en las instalaciones del Think TIC.
Cerca de 75.000 profesores, de un cuerpo de unos 550.000, se formaron en el uso de tecnologías en el curso 2009-2010. Junto a la de 500.000 miniportátiles entregados a los alumnos y las más de 20.000 aulas digitales (pizarra digital, conexión a Internet en clase) repartidos, según los últimos datos del ITE, el éxito de la implantación de Escuela 2.0. «También hemos conseguido sensibilizar de que se puede enseñar de otra manera», asegura. El presupuesto movilizado hasta ahora -200 millones de euros- es cofinanciado entre el Ministerio de Educación y las comunidades.