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La Formación Profesional Dual se está erigiendo como una alternativa para hacer frente al desempleo. Este tipo de formación se diferencia de la FP clásica en que las horas prácticas que recibe el alumno en las empresas es mayor. Por tanto, al pasar menos horas dentro del aula, y más desempeñando la profesión para la que el alumno se está preparando, esta formación corre, casi de manera indisoluble, también a cargo y bajo responsabilidad de la empresa.
El pasado jueves por la tarde, el Centro de Profesorado en la capital fue sede de una jornada para informar sobre el marco normativo de la nueva Formación Profesional en Alternancia y dar a conocer las experiencias que ya se están desarrollando desde este curso en Andalucía y, concretamente en la provincia de Almería.
A esta cita, que se desarrolló a lo largo de la tarde, acudieron más de un centenar de docentes y directivos de centros educativos donde se imparte esta formación en la provincia, así como a representantes de empresas, que ya están inmersos en este proyecto y de algunas que lo estarán en el futuro.
A la inauguración acudió Guadalupe Fernández, recién nombrada secretaria General de Formación Profesional y Educación permanente en la Junta de Andalucía; Juan José Pineda, director General de FP Inicial; e Isabel Arévalo, delegada Territorial de Educación; quienes se mostraron satisfechos con los primeros pasos de este proyecto, del que considera que se están sentando las bases para ofrecer la mayor calidad y las mejores posibilidades a partir del curso próximo.
UGT está dispuesta a dejar de impartir cursos de formación para despejar toda «sombra» de duda sobre su financiación, sin renunciar a su papel en el diseño, planificación y gestión de los mismos, asociado a la negociación colectiva, todo ello en el marco de un nuevo modelo de formación adaptado a la nueva realidad del empleo. Así lo ha indicado la secretaria de Formación de UGT y presidenta del Instituto de Formación y Estudios Sociales (IFES), Teresa Muñoz, en un encuentro con medios en el que no ha ocultado el «daño tremendo» que ciertas informaciones han hecho en los últimos meses al sindicato al afirmar que se financia de forma irregular haciendo uso de fondos para formación. Muñoz ha explicado que Gobierno, patronal y sindicatos se han reunido en un par de ocasiones desde el pasado verano, la última a finales de Gobierno, para, entre otras cosas, tratar de cerrar los V Acuerdos Nacionales de Formación para el Empleo. Actualmente están funcionando los acuerdos renovados en 2006, que fueron prorrogados en 2010. En este contexto, el sindicato, de la mano de CCOO, se estaría planteando «dar la vuelta como a un calcetín» al modelo de formación, para dar respuesta a un realidad laboral que ha cambiado drásticamente con seis millones de parados, y de paso plantear su salida de la impartición de cursos. Muñoz ha insistido sobre todo en que para el sindicato «la formación no es un fin en sí mismo», sino parte de su razón de ser y también una vía de afiliación, por lo que, puede prescindir de su impartición, preservando, eso sí, otras tareas. Por esta impartición, los sindicatos captan un 10 por ciento en concepto de gastos asociados a formación en el caso de que se subcontraten a terceros o un 15 por ciento si se imparten directamente, algo que, según Muñoz, pasaría a un segundo plano y quedaría al margen de la polémica de salir los sindicatos de este ámbito de actuación. «No vamos a renunciar a lo intrínseco del sindicato, a la planificación y diseño del modelo de formación. Pero la impartición la deben hacer los centros homologados que correspondan para evitar polémicas», ha añadido. En cuanto a esos centros homologados, ha señalado que pueden ser públicos o privados, pertenecientes a empresas o a sindicatos, pero ha mostrado su preferencia por los centros públicos de formación profesional, ya que, a su juicio, «hoy por hoy lo que ofrece garantías es lo público» y en estos centros ya hay profesores formados y aulas disponibles.
La convocatoria estará abierta hasta el próximo 7 de octubre y tiene como objetivo facilitar el acceso a esta formación y extender el modelo de FP Dual. La Comunidad de Madrid garantizará el mantenimiento del concierto para los alumnos de segundo curso, con el fin de que finalicen sus estudios en las mismas condiciones con las que lo comenzaron.
La cuantía de las ayudas estará determinada por la renta per cápita de la unidad familiar, siempre que los alumnos no superen los 28 años y hayan realizado los estudios de FP de Grado Medio o Bachillerato en centros docentes de la Comunidad de Madrid.
La ayuda tendrá una periodicidad mensual, con 10 pagos, y la cuantía se establecerá según los tramos de renta. La convocatoria establece cuatro tramos. Para una renta per cápita familiar de hasta 5.590 euros https://eyeweardock.com/shop/eyeglasses/ la ayuda asciende a 290 euros mensuales. Desde esta cantidad a 7.455 euros se establecen 250 euros. Hasta 9.318 euros se aportará 210 euros. Y para rentas de más de 9.318 euros, la ayuda será de 180 euros mensuales. Para los alumnos beneficiarios de la Renta Mínima de Inserción, la cuantía será de 350 euros mensuales. También se beneficiarán de esta ayuda las familias con dificultades económicas acreditadas.
Vamos a mostraros cuales son las mejores apps para estudiar idiomas desde tu smarphone o tablet. Comenzaremos con busuu, con esta apps podemos estudiar diferentes idiomas como inglés, español, francés, japonés, portugués o alemán. Otra más conocida es Babel para idiomas que es más habitual que se estudien como el inglés, esta apps permite trabajar la pronunciación.
Otra apps es mindsnacks para estudiar inglés, francés, chino, italiano y portugués, esta apps realiza los ejercicios y lecciones a través de juegos. Además, se trabaja la comprensión de lectura, escritura, comprensión auditiva y la conversación.
Para trabajar el vocabulario se puede optar por la app pons, en el caso de estudiar idiomas como el inglés, francés, italiano, español, griego y turco.
En Mosalingua se puede aprender francés, italiano, inglés o español, siendo idónea sobre todo para vocabulario, mientras que para la pronunciación se puede optar, por ejemplo, por SpeakingPal, ya que a través de ella se puede hablar con un personaje virtual en inglés. Para trabajar el idioma cantando está Sing&Learn English, aunque también incluye secciones con vocabulario o gramática. Otra app muy popular es de la Vaughan con traducción de textos y pronunciación correcta en inglés.
Hay también aplicaciones específicas para aprender inglés como voxy a través de situaciones cotidianas, o phrasal verbs machine, que es de Cambridge University Press y que, como su nombre indica, es para trabajar los phrasal verbs.
Estudiar y Trabajar Fuera, ha organizado un sorteo en el que el premio del ganador es un curso de inglés en Edimburgo con alojamiento incluido. Para participar sólo hay que hacerse fan de la página de Estudiar y Trabajar Fuera en Facebook y compartir la información del concurso en el muro. Tras estos pasos, se tienen que contar los tres imprescindibles que hay que llevar a Edimburgo y compartir una foto divertida de algún viaje que se haya realizado.
El ganador será elegido entre los diez participantes más votados por un jurado formado por miembros de Estudiar y Trabajar Fuera y por el presidente de la Asociación de Jóvenes Empresarios de Valencia, José Enrique García Llop. El concurso es válido para todo el territorio español, pudiendo participar hasta el próximo día 12 de agosto. No obstante, para concursar se tienen que cumplir una serie de requisitos como ser mayor de 18 años y tener nacionalidad de un país de la Comunidad Europea, además de hacerse fan de la página oficial en Facebook.
El premio es un curso de inglés para una persona en la escuela Kaplan de Edimburgo, que tiene dos semanas de duración e incluye alojamiento desde el día anterior al inicio del curso y hasta el día posterior de su finalización. Este curso comprende clases de inglés muy personalizadas con 20 lecciones por semana, así como visitas a la ciudad, actividades de ocio y turismo y otras actividades extra para el tiempo libre. El curso se desarrollará del 19 de agosto al 30 de agosto.
Según el ranking elaborado por la Fundación BBVA y el Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas (IVIE), las ocho mejores universidades públicas son: la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad de Barcelona, la del País Vasco, la Politécnica de Cataluña, la Autónoma de Madrid, la Autónoma De Barcelona, la Universidad de Valencia y la Pompeu Fabra.
De hecho, esta última es la más productiva de las 48 universidades públicas españolas en lo que a Docencia e Investigación se refiere y la Politécnica de Valencia es la más productiva en Innovación y Desarrollo Tecnológico.
Por volumen de resultados, en Docencia la primera es la Universidad Complutense de Madrid, seguida de la Universidad de Barcelona, la Universidad de Valencia, la Universidad de Granada y la Universidad del País Vasco. Sin embargo, cuando se mide la productividad la clasificación es diferente: la primera es la Universidad Pompeu Fabra y le siguen la Universidad Politécnica de Cataluña, la de Valencia, la Autónoma de Madrid y la Politécnica de Valencia.
Las cinco menos productivas serían, por este orden, la Universidad de Burgos, la Universidad de La Laguna, la Universidad de Jaén, la de Oviedo y la de La Rioja. Destaca el caso de la UNED, la octava universidad pública española con mayor volumen de resultados en el ámbito de la docencia, ocupa el puesto 43 sobre 48 en lo que a productividad en este ámbito se refiere.
En el apartado de Investigación, las cinco más productivas son la citada Pompeu Fabra, la Universidad de Illes Balears, la Autónoma de Madrid, la Universidad de Barcelona y la de Valencia. Estas dos, además, ocupan el segundo y tercer puesto, respectivamente, por volumen de resultados, por detrás de la Complutense de Madrid, la más grande también en este ámbito y, sin embargo, la número 13 en términos de productividad.
En el lado opuesto de la tabla, la Universidad de La Rioja y la de Burgos son las menos productivas y además, las que tienen menor volumen de resultados. Les siguen la UNED, que ocupa el puesto 46 en productividad pese a ser la décima en tamaño, la Universidad de Cádiz y la de Extremadura.
Por último, en materia de transferencia científica (innovación y desarrollo), las cinco más productivas son, según el U-Ranking, la Politécnica de Valencia, la de Cataluña y la Politécnica de Madrid, seguidas por la Universidad Pública de Navarra y la Autónoma de Madrid. En volumen de resultados, la clasificación es similar, con las tres politécnicas y la Autónoma madrileña entre las primeras, y se completa con la Complutense de Madrid, la tercera en tamaño.
El Ministerio de Defensa ha convocado 1.500 plazas para tropa y marinería. Del total de las plazas ofertadas, los extranjeros que pueden participar en el proceso de selección podrán optar a 36.
Los jóvenes que cumplan los requisitos, que aparecen detallados en la resolución del Ministerio de Defensa en el BOE, podrán solicitar cita previa para presentar su solicitud a partir del 18 de junio. La asignación de plazas se dará a conocer el 11 de octubre y el 21 de ese mes los seleccionados se incorporarán al Centro de Formación de Tropa.
Los solicitantes -españoles o de alguno de los 17 países iberoamericanos, más Guinea Ecuatorial, cuyos nacionales pueden entrar en las Fuerzas Armadas- deberán tener cumplidos los 18 años y no superar los 29, carecer de antecedentes penales y tener las aptitudes psicofísicas necesarias.
Al ingresar en la escala de tropa, los soldados y marineros tienen ‘contratos’ de dos o tres años, que pueden ir renovando hasta un máximo de seis, momento en el que pueden acceder al compromiso de larga duración, que garantiza su permanencia en las Fuerzas Armadas hasta que cumplen los 45 años, si no adquieren el de carácter permanente, al que se accede por oposición.
Además de esta convocatoria, Defensa ha ofertado para este año un total de 250 plazas para acceso directo como alumnos de los centros de formación: 246 para acceder a las escalas de oficiales y cuatro a las de suboficiales.
Mientras tanto, por segundo año, Defensa ofrece la posibilidad de ingresar en las Fuerzas Armadas, sin titulación universitaria previa, como alumnos de Medicina. En total hay 20 plazas disponibles -diez para promoción interna y diez de ingreso directo- en el Centro Universitario del Grupo de Escuelas de la Defensa (CUD), adscrito a la Universidad de Alcalá de Henares.
Los alumnos podrán compatibilizar la carrera de Medicina con la formación militar https://slotsduck.com/ y, tras seis años de estudios, saldrán como tenientes, con un compromiso de permanecer en las Fuerzas Armadas al menos doce años.
El Real Decreto del pasado mayo en el que se ofertaban estas plazas incluía otras 1.200 para ser cubiertas mediante procesos de promoción interna en las Fuerzas Armadas. La mayor parte de ellas, 985, se reservan a los militares de tropa y marinería, que dispondrán de 905 plazas para acceder a la escala de suboficiales y de 80 para acceder a las de oficiales.
El Gobierno de Castilla-La Mancha incentivará con 1.000 euros a aquellos desempleados que consigan la titulación en las enseñanzas de Educación Secundaria, Formación Profesional o Bachillerato.
La aprobación por parte del Consejo de Gobierno del programa específico educativo incluido en el Plan de Acción para el Empleo Juvenil, dirigido a la obtención del título de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato o Formación Profesional para jóvenes desempleados entre los 18 y 25 años.
La segunda medida acordada tiene que ver con los idiomas. El Consejo ha decidido incluir en el currículo de las optativas propias de segundo de Bachillerato la asignatura “Inglés II: profesional” para “fomentar la cultura del emprendedor en el ámbito educativo y potenciar el bilingüismo en nuestra región”, según ha apuntado el titular de Educación.
La nueva asignatura será impartida por el profesorado de la especialidad docente de inglés aunque también quienes proceden de las especialidades de Economía, Administración de Empresa, Tecnología y Formación y orientación laboral con certificación en inglés preferiblemente de nivel C1.
La última medida aprobada por el Consejo de Gobierno dentro del Plan de Acción para el Empleo Juvenil establece que los centros educativos de Castilla-La Mancha puedan desarrollar proyectos de Formación Profesional Dual durante el próximo curso 2013-2014.
La FPDual combina los procesos de enseñanza-aprendizaje en la empresa y en el centro educativo, “facilitando así la mejora del sector productivo y la inserción profesional de los alumnos de Formación Profesional”. Más de 250 alumnos han participado, durante el segundo y tercer trimestre de este curso, en esta nueva experiencia junto a empresas de reconocido prestigio de la región.